Ege Arkeolojisi

Dersin amacı

Dersin amacı, Öğrencilerin Ege Havzasının Tunç Çağı’ndan Karanlık Çağ’a kadar uzanan tarihî ve kültürel gelişimini anlamalarını sağlamaktır. Bu kapsamda, Kyklad, Troia ve Girit’teki Minos Uygarlığı ile Yunanistan’daki Myken Uygarlığının kronolojisi, saray ve kale mimarisi, kültürü, medeniyeti ve seramik sınıflandırmaları hakkında bilgi edinmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca Geç Tunç Çağı’nın çöküşü, Deniz Kavimlerinin etkileri ve Karanlık Çağ’daki Protogeometrik ve Geometrik dönem yerleşmeleri ele alınarak dönemin tarihî ve kültürel kırılma noktalarının kavranması sağlanacaktır. Fenikelilerin kültür, ticaret ve denizcilik yayılımını değerlendirebilmeleri de amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

1. ÖÇ-1Öğrenciler, Kyklad, Minos ve Myken uygarlıklarının kronolojisini, mimarisini, kültürünü ve seramik sınıflandırmalarını tanımlayabilecek ve açıklayabilecektir.
2. ÖÇ-2Öğrenciler, Geç Tunç Çağı’nın çöküş nedenlerini ve Deniz Kavimlerinin Ege bölgesindeki tarihî etkilerini analiz edebilecektir.
3. ÖÇ-3Öğrenciler, Karanlık Çağ’da Protogeometrik ve Geometrik dönem yerleşmelerini değerlendirebilecek ve Fenikelilerin kültür, ticaret ve denizcilik alanındaki katkılarını açıklayabilecektir.

Dersin içeriği

Ders kapsamında, Tunç Çağı’nda Ege’de gelişen Kyklad Uygarlığı, Troia yerleşmesi ve Girit Adası´ndaki Minos Uygarlığı ile Yunanistan’daki Myken Uygarlığının kronolojisi, saray ve kale mimarisi, kültürü, medeniyeti ve seramik sınıflandırmaları ele alınacaktır. Ayrıca Geç Tunç Çağı’nın çöküşü ve Deniz Kavimleri tartışılarak dönemin tarihî kırılma noktaları incelenecek, Karanlık Çağ’da Ege Dünyası ise Protogeometrik ve Geometrik dönem yerleşmeleri ve kültürel yapısı ile değerlendirilecektir. Dersin sonunda Fenikelilerin kültür, ticaret ve denizcilik yayılımı hakkında bilgiler sunulacaktır.

Haftalık konular

Kaynaklar ve materyaller

Ders notu

.

Diğer kaynaklar

Karşıdan Karşıya, M.Ö. 3. Bin’de Kiklad Adaları ve Batı Anadolu (Ed. V. Şahoğlu, P. Sotirakopoulou) 2011. R.L.N. Barber, The Cyclades in the Bronze Age, 1987. C. Zervos, L’Art des Cyclades: du début à la fin de l’âge du bronze, 2500. W. Schiering, Minoische Töpferkunst. Die bemalten Tongefäße der Insel des Minos, Mainz, 1998.A. Furumark, Mycenaean Pottery I: Analysis and Classification, Stockholm, 1972. P. A. Mountjoy, Mycenaean Decorate Pottery, A Guide to Identification, Göteborg, 1986. S. Alexiou, Minos Uygarlığı, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 1991. O. Dickinson, The Aegean Bronze Age, Cambridge University Press, Cambridge, 2005. B. Gür, Miken Uygarlığı ve Ahhiyawa, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2014. R. Drews, Tunç Çağı’nın Sonu, İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, 2014. M. Villatoro; Minos, Boston, 2003. J. N. Coldstream, Geometric Greece, London 1977. J. Boardman, The Greeks Overseas. Their Early Colonies and Trade, London, 1980. A. M. Snodgrass, The Dark Age of Greece, Edinburg 1972.

Dokümanlar

Her ders sonu, ders notu ve kaynak paylaşımı.

Ödevler

.

Sınavlar

.

Değerlendirme

• Ödev 1 %10
• Arasınav 1 %30
• Dönem Sonu Sınavı %60

Program çıktıları ile ilişkisi

1. PÇ-1Arkeoloji alanında ilgili kişi ve kurumlar ile birlikte çalışma, bu kişi ve kurumlar ile çeşitli görüşler paylaşma ve sorunlar ile ilgili çözüm önerileri getirme becerisi kazanır.
2. PÇ-2Arkeoloji biliminin tarihçesini ve farklı dönemlerde oluşmuş anlayışları bilerek, arkeolojik kavramlara farklı açılardan yaklaşabilme ve objektif yorum yapabilme olgunluğuna erişir.
3. PÇ-3Arkeoloji ile ilgili mevzuat ve uygulamalar hakkında bilgi sahibi olarak bilimsel çalışmaları doğru bir biçimde yürütme becerisi kazanır.
4. PÇ-4Arkeoloji terminolojisi ve yöntemleri ile çağdaş bilimsel araştırma tekniklerini kullanma becerisine sahip olur.
5. PÇ-5Bibliyografik repertuar, arşiv envanteri, elektronik referanslar gibi bilgi erişim araçlarını kullanma bilgi ve becerisine sahip olur.
6. PÇ-6Çeşitli iletişim yöntemlerini kullanarak toplumu, Arkeoloji bilimi ve kültürel miras ile ilgili bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yürütme becerisi kazanır.
7. PÇ-7Ekip çalışması içerisinde sorumluluk alma, problem çözme ve ortak bir amaç için çalışma deneyimi, bilimsel etik kurallara göre hareket etme becerisi kazanır.
8. PÇ-8Her türlü arkeolojik malzeme hakkında temel bilgilere sahip olarak, arkeolojik eser tanıyabilme, tanımlayabilme ve yorumlayabilme bilgisine sahip olur.
9. PÇ-9İhtiyaç halinde disiplinler arası görüş de alarak veri toplama, değerlendirme ve değerlendirme sonuçlarını rapor haline getirebilme ve bu bilgileri yazılı ve sözlü olarak aktarabilme becerisine sahip olur.
10. PÇ-10Karşılaştırmalı bir perspektifle ulusal ve uluslar arası bilgiye sahip olarak, arkeolojik bilgi birikimini güncelleyebilme, geçmişle güncel olaylar arasındaki ilişkiyi kavrayabilme becerisini kazanır.
11. PÇ-11Mesleğiyle ilgili hem teorik (üniversite eğitimi, müze deneyimleri vd.) hem de pratik (kazılar, yüzey araştırmaları) bilgi ve deneyimler kazanır.
12. PÇ-12Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrayarak Arkeoloji alanında güncel konu ve teknolojiyi izleme ve dünyada bu konudaki gelişmeleri takip ederek kendini geliştirme ve katkıda bulunma becerisi kazanır.

AKTS iş yükü