Eğitim Sosyolojisi
Fen - Edebiyat FakültesiSosyoloji
- Kodu
- SOSB316
- Yarıyılı
- 2026-2027 Bahar Yarıyılı
- Teorik
- 2
- Uyg.-Lab
- 0-0
- Kredi
- 2
- AKTS
- 3
- Dersin türü
- Zorunlu
- Düzeyi
- Lisans
- Dili
- Türkçe
- Ön koşul (tavsiye)
- Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
- Dersi veren
- Doç. Dr. ÖZNUR YAŞAR
Dersin amacı
Eğitim Sosyolojisi ile ilgili kuram ve yaklaşımlar doğrultusunda eğitim ve toplum ilişkisini değerlendirme, eğitim kurumlarının toplumsal işlevlerini yorumlama becerisi kazandırılması amaçlanmaktadır.
Öğrenme çıktıları
- ÖÇ-1Eğitim sosyolojisi ile ilgili kuram ve yaklaşımları öğrenme
- ÖÇ-2Eğitim kurumlarının toplumsal işlevlerini öğrenme
- ÖÇ-3Eğitim sosyolojisi ile ilgili güncel tartışmaları takip etme
- ÖÇ-4Eğitim ve toplum arasındaki ilişkiyi değerlendirme
- ÖÇ-5Güncel uygulamaları takip etme ve tartışma
Dersin içeriği
Sosyolojik bir bakış açısı ile eğitim ve toplum arasındaki ilişkiyi ve eğitim kurumlarının toplumsal işlevlerini değerlendirmek
Haftalık konular
| Hafta | Konu | Ön hazırlık / yöntem |
|---|---|---|
| 1 | . | |
| 2 | Eğitimin tarihsel süreci | |
| 3 | Klasik dönem sosyoloji metinlerinde eğitim | |
| 4 | Eğitim sosyolojisinde işlevselci yaklaşımlar | |
| 5 | Eğitim sosyolojisinde çatışmacı yaklaşımlar | |
| 6 | Eğitim sosyolojisinde yorumcu yaklaşım | |
| 7 | Eğitim ve Toplumsal Tabakalaşma | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Eleştirel pedagoji. Radikal Okul Eleştirileri. Alternatif Eğitim Uygulamaları | |
| 10 | Eğitim ve Toplumsal Değişme | |
| 11 | Modernleşme çabaları öncesi Osmanlı toplumunda eğitim | |
| 12 | Osmanlı Modernleşme sürecinde eğitim | |
| 13 | Cumhuriyet Dönemi modernleşme çabaları ve eğitim | |
| 14 | Kurumsal eğitim tarihimiz ve güncel eğitim politikaları | |
| 15 | Dönem Sonu Sınavı | |
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Kaynaklar ve materyaller
- Ders notu
- 1. Mahmut Tezcan, Eğitim Sosyolojisi, Anı Yayıncılık, 2015
2. Hüseyin Akyüz, Eğitim Sosyolojisinin Temel Kavram ve Alanları Üzerine Bir Araştırma, MEB yayınları, 1992
3. M.Çağatay Özdemir, Eğitim Sosyolojisi, Pegem Yayınları, 2014
4. İsmail Kaplan, Türkiye´´de Milli Eğitim İdeolojisi ve Siyasal Toplumsallaşma Üzerindeki Etkisi, İletişim Yayınları 2005
5. Rıfat Akçabol, Türkiye Eğitim Sistemi, Ütopya Yayınevi, 2009
6. Peter McLaren, Okullarda Yaşam, Eleştirel Pedadojiye Giriş, Anı Yayıncılık, 2011
7. Joel Spring, Özgür Eğitim, Ayrıntı Yayınları, 2010
8. Catherine Baker, Zorunlu Eğitime Hayır, Ayrıntı Yayınları, 1995
Değerlendirme
- Arasınav 1 %30
- Dönem Sonu Sınavı %50
Program çıktıları ile ilişkisi
- PÇ-1Bibliyografik repertuar, arşiv envanteri, elektronik referanslar gibi bilgi erişim araçlarını kullanama bilgi ve becerisine sahip olur.
- PÇ-2Çağdaş bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak, kaynak ve metinleri disiplin kriterlerine uygun olarak değerlendirme ve uygun bir anlatı formu verme becerisi edinir.
- PÇ-3Karşılaştırmalı bir perspektifle yerel, ulusal ve dünya toplumları bilgisine sahip olarak, sosyolojik bilgi ve birikimini güncelleyebilme, geçmişle güncel olaylar arasındaki ilişkiyi kavrayabilme becerisini kazanır.
- PÇ-4Sosyoloji alanında kabul edilmiş terminoloji, teknik ve yöntemleri kullanarak bilimsel araştırmalarını yazma ve sözlü olarak ifade etme becerisine sahip olur.
- PÇ-5Yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek, bilimsel ve çağdaş konular hakkındaki gelişmeleri takip ederek kendini geliştir, objektif davranma ve muhakeme becerisi kazanır.
| ÖÇ-1 | ÖÇ-2 | ÖÇ-3 | ÖÇ-4 | ÖÇ-5 | |
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PÇ-2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PÇ-3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PÇ-4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
AKTS iş yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav 1 | 2 | 10 | 20 |
| Ders süresi(sınav haftası dahildir: toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Yarıyıl Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Toplam iş yükü | 92 | ||
| Toplam iş yükü / 30 | 3 | ||
| Dersin AKTS kredisi | 3 | ||